Si vous vous êtes déjà demandé : « Pourquoi les adolescents intimident-ils ? », la personne interrogée Karen Duling pourrait avoir les réponses. Fondatrice et présidente de Bully Know More, Karen était autrefois dans la vente directe. Ces premières leçons de gestion ont fait comprendre l'importance de donner aux gens un renforcement positif pour un travail bien fait. Lorsqu'elle a commencé ses travaux de maîtrise à l'Université Sullivan, il était logique d'aller plus loin dans cette philosophie et d'examiner comment mettre fin à l'intimidation dans les écoles et sur le lieu de travail. Dans son travail avec Bully Know More, une entreprise qui cherche à mettre fin à l'intimidation, Karen donne des discours et des ateliers sur des sujets d'intimidation à Louisville, au Kentucky et dans les régions avoisinantes.
Pourquoi les adolescents intimident-ils : entretien avec Karen Duling
À propos de Karen Duling
AimerPourConnaître (LTK) : Karen, merci beaucoup d'avoir accepté de parler des intimidateurs et de ce qui les motive. Vous rêviez de lancer des ateliers pour apprendre aux enfants à ne pas s'intimider les uns les autres, et vous vivez maintenant ce rêve. Pourquoi avez-vous voulu proposer ces ateliers ?
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Karen Duling (KD) : J'ai commencé à étudier l'intimidation lors de ma maîtrise en gestion des conflits en 2008 à l'Université Sullivan. J'étais très découragé d'entendre parler de ce problème croissant et j'avais l'impression que si je pouvais faire quelque chose pour aider, je le voulais. Certaines personnes sont des gens du «cerveau gauche» qui sont bons avec les chiffres. Je suis vraiment une personne « cerveau droit » qui trouve qu'il est facile de s'entendre avec les autres et de comprendre d'où ils viennent.
LTK : Avez-vous déjà eu affaire à un intimidateur quand vous étiez enfant ?
KD : Pas vraiment. J'ai grandi à une autre époque et dans une petite ville où tout le monde se connaissait et les mamans se connaissaient toutes. Ce n'était pas aussi facile de « s'en tirer » avec l'intimidation à l'époque. L'autre chose qui diffère, c'est que la cyberintimidation est nouvelle. C'est pire que le harcèlement traditionnel (dans la cour d'école) parce qu'il suit les gens jusque chez eux. Quand quelqu'un vous intimidait à l'école, peut-être cinq ou dix personnes l'ont vu. Maintenant, quand quelqu'un publie quelque chose sur Internet à votre sujet, c'est là pour le monde entier à voir !
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Quelques faits sur l'intimidation
LTK : Pouvez-vous définir ce qui constitue l'intimidation pour dissiper toute confusion ?
KD : L'intimidation est un acte répété (pas seulement un événement ponctuel) dans lequel l'intimidateur essaie de gagner le pouvoir de la « cible ». C'est unilatéral et mesquin (pas « une blague »). L'intimidation peut prendre différentes formes telles que : verbale, physique, relationnelle, sexuelle ou cybernétique.
LTK : Pouvez-vous expliquer les différents types de harcèlement ?
KD : Sûr!
- L'intimidation physique est l'endroit où quelqu'un peut vous frapper, trébucher, vous donner un coup de pied ou vous blesser physiquement.
- L'intimidation verbale peut être des commérages, la propagation de rumeurs, des injures, etc.
- L'intimidation relationnelle, c'est refuser d'être l'ami de quelqu'un, laisser les gens de côté, ne pas laisser quelqu'un s'asseoir avec vous, etc.
- L'intimidation sexuelle est quelqu'un qui vous pousse à commettre des actes sexuels que vous ne voulez pas faire.
- La cyberintimidation, c'est quand quelqu'un utilise la technologie pour publier des choses pour vous effrayer/harceler ou pour publier des choses négatives à votre sujet. Cela peut également signifier partager des informations privées ou des photos/vidéos sur Internet, un site de réseautage social, un courrier électronique ou une messagerie texte.
LTK : Une étude récente au Royaume-Uni a révélé que de nombreux intimidateurs ont en fait une image négative d'eux-mêmes. Avez-vous trouvé que c'était vrai ? Si oui, comment les parents et les écoles peuvent-ils travailler pour corriger ce problème chez les adolescents ?
KD : Il y a des moments où les gens peuvent se sentir mal dans leur peau, alors ils essaient de rabaisser les autres. Cela rend l'intimidateur plus puissant et plus populaire s'il s'en prend aux autres. Pour corriger ce problème, nous devons enseigner que tout le monde a des sentiments.
Pourquoi les adolescents intimident-ils?
LTK : Qu'est-ce qui pousse un adolescent à vouloir intimider d'autres adolescents, à votre avis ?
KD : L'intimidation est une question de pouvoir. Ils essaient de gagner plus de pouvoir en intimidant les autres. Ils ressentent un sentiment de pouvoir sur les impuissants. Ils le font pour attirer l'attention des autres enfants - pensant que cela les rendra plus populaires.
LTK : Vous avez parlé à beaucoup d'enfants lors de vos ateliers. Les intimidateurs se sentent-ils mal lorsqu'ils font peur à un autre enfant ?
KD : En général, non. Les intimidateurs manquent d'empathie et ne tiennent généralement pas compte de ce que les autres ressentent ou de la façon dont ce qu'ils font affecte les autres.
Que peuvent faire les parents d'un intimidateur ?
LTK : Que peuvent faire les parents s'ils voient cette tendance chez leur enfant pour aider à la contrer ?
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KD : L'empathie et le respect des autres est quelque chose que nous pouvons absolument enseigner à nos enfants. Pensez à un enfant typique de deux ans. S'il veut un jouet avec lequel un autre enfant joue, il va le prendre. L'enfant ne pense qu'à ce que il veut, le sien Besoins. Nous devrions enseigner à l'enfant en disant : 'Non, non Billy. Vous ne pouvez pas simplement prendre le ballon à Johnny. Essayer de comprendre d'où viennent les autres, regarder les choses de leur point de vue, prendre en considération les sentiments des autres sont toutes des choses dont nous avons besoin pour continuer à nous assurer que nos enfants sont conscients de [ce problème].
LTK : Y a-t-il des exercices que vous recommandez pour aider les adolescents à savoir s'ils intimident ou non les autres ?
KD : Ils devraient s'arrêter pour penser s'ils aimeraient être traités de la même manière qu'ils traitent les autres. La règle d'or, « Faites aux autres ce que vous voulez que les autres vous fassent », est la meilleure chose dont les adolescents se souviennent. Je fais un exercice lorsque je parle devant un groupe dans lequel un enfant fait jaillir de la crème à raser d'une boîte dans une assiette à tarte, puis je demande à un autre étudiant de remettre la crème à raser dans la boîte. Bien sûr, ils ne peuvent pas le faire. C'est la même chose avec nos mots, ou nos messages sur Internet. Nous ne pouvons pas « reprendre » quelque chose une fois qu'il a été dit.
Que peuvent faire les écoles ?
LTK : Voyez-vous le sport scolaire jouer un rôle ? Je sais que certains chercheurs ont suggéré que lorsque trop d'accent est mis sur un domaine, que ce soit le sport ou les arts, cela peut avoir un impact négatif sur les élèves qui n'excellent pas dans ces domaines.
KD : Oui. Lorsqu'on met trop l'accent sur le sport et que les autres adolescents considèrent les joueurs de l'équipe comme des « héros » ou quelque chose du genre, ce n'est pas correct. Je n'ai jamais eu de talents qui, au lycée, me feraient reconnaître. Je ne savais pas chanter, je n'étais pas athlétique. Ma mère n'arrêtait pas de me dire que tout le monde est bon dans quelque chose et que je trouverais ce à quoi j'étais bon. J'étais loin de me douter... la chose dont les gens se moquaient toujours de moi pour faire (parler) c'est ce qui allait être ma carrière plus tard ! Le fait est que tout le monde a un « don », quelque chose dans lequel ils excellent. Une personne peut être capable de chanter magnifiquement, une autre peut lancer un ballon de football, et encore un autre dans votre classe pourrait finir par être un auteur, un scientifique ou un enseignant célèbre ! Personne ne devrait se sentir meilleur que quelqu'un d'autre simplement parce qu'il peut faire une chose ou une autre.
Autres facteurs qui jouent dans l'intimidation
LTK : Pensez-vous que les jeux vidéo et les films violents jouent un rôle dans l'intimidation et la violence chez les adolescents ?
KD : Nous avons certainement tous été désensibilisés en regardant la violence à la télévision, même en voyant les informations et l'horreur du 11 septembre se répéter encore et encore. Lorsque nous voyons suffisamment de mort et de violence qui ne sont pas réelles, il peut être difficile pour certains adolescents de séparer la réalité de la fiction. Trop souvent, les adolescents ne réalisent pas qu'une action qu'ils font peut avoir un impact sur leur vie pour toujours. Tout comme nous essayons d'enseigner aux adolescents qu'une nuit de rapports sexuels non protégés peut changer leur vie pour toujours en leur donnant une grossesse non désirée ou une MST, il y a des adolescents qui ont été victimes d'intimidation et cela les affecte tellement qu'ils choisissent de mettre fin à leurs jours. C'est tellement triste. Je veux que les adolescents sachent que le collège, le lycée et même l'université ne sont pas comme la « vraie » vie. ça va mieux ! Personne ne devrait jamais sentir qu'il n'a pas d'autre choix que de mettre fin à ses jours.
LTK : Comment un public joue-t-il dans le harcèlement au collège et au lycée ? Pensez-vous que les spectateurs qui encouragent l'intimidateur créent un environnement qui rend l'intimidation acceptable ?
KD : Absolument. Trop souvent, le spectateur a peur que l'intimidateur ne se retourne contre lui, ou il veut être populaire, alors il « se joint à lui ». Nous pouvons enseigner à nos adolescents que s'ils sont des spectateurs et témoins d'intimidation, ils doivent soutenir la personne victime d'intimidation - ou au moins essayer d'aider leur ami à s'éloigner de la situation.
LTK : Quelque chose que vous voudriez ajouter ?
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KD : Dire n'est pas la même chose que dénoncer. Tout comme si vous voyiez un pickpocket à l'épicerie sortir des portefeuilles des sacs à main de vieilles dames, vous ne vous sentiriez probablement pas mal d'en parler à quelqu'un (votre mère ou le gérant du magasin). C'est la même chose avec l'intimidation. Lorsque vous signalez l'intimidation à un enseignant ou à un parent, il est ne pas bavardage. Il est important que les adultes sachent ce qui se passe. J'ai un acronyme que j'utilise pour aider à rappeler aux élèves ce qu'ils doivent faire lorsqu'ils rencontrent un intimidateur. Les ados adorent envoyer des SMS, alors voici :
- T - Dites à l'intimidateur d'arrêter.
- X - Exit - éloignez-vous de l'intimidateur (dès que vous le pouvez en toute sécurité).
- T - Parlez-en à un adulte (enseignant, parent, etc.).
Bully En savoir plus
Karen continue de donner des présentations pour éduquer les enseignants, les administrateurs, les élèves et les parents sur les dangers de l'intimidation et sur la façon d'arrêter le modèle. Vous pouvez en savoir plus sur son travail en cours sur son site Web BullySavoirPlus . LoveToKnow Teens remercie Karen Duling d'avoir participé à cette interview sur les raisons pour lesquelles les adolescents intimident.
